教育心理学研究的基本原则包括客观性原则、发展性原则、教育性原则和理论联系实际原则。客观性原则要求研究者按照事物的本来面目去揭示教育心理现象的本质和规律，确保研究结果的客观性和可靠性。发展性原则强调教育心理学研究应关注人的心理发展，特别是儿童青少年的心理发展，并为其提供科学依据。教育性原则要求研究内容和方法应与教育目的和任务相符合，有利于教育工作的改进和发展。理论联系实际原则则强调将教育心理学理论与实际教育实践活动相结合，为教育实践提供指导。

在教育心理学研究中，常用的研究方法包括实验法、观察法、调查法、个案法和内容分析法等。实验法是通过控制或改变某些变量来研究教育心理现象的方法，具有较高的科学性和可靠性。观察法是通过观察教育现象并记录相关数据来进行分析的方法，适用于研究自然状态下的教育心理现象。调查法是通过问卷、访谈等方式收集数据，并对数据进行统计分析的方法，适用于研究较大样本的教育心理现象。个案法则是通过深入研究个别对象来揭示教育心理现象的特点和规律的方法，适用于研究特殊或典型的教育心理现象。内容分析法则是通过对特定内容进行客观、系统的量化分析来揭示教育心理现象的方法，适用于研究文本、图片等教育资料。

这些方法各有特点，可以相互补充和验证，以确保研究结果的准确性和可靠性。在教育心理学研究中，研究者应根据研究目的和研究问题选择合适的研究方法，并遵循研究原则，确保研究的科学性和有效性。