1、提高教师专业素质，促进教师成长为研究型、专家型、学者型的教育者;

2、改善学校教育教学环境，解决在新课程改革中面对的各种实际具体问题:

3、建立优势互补、资源共享、合作交流、勇于探索的学习型组织。