在一个阳光明媚的下午，小明和他的朋友们在公园里玩一个游戏。这个游戏是这样的：他们围成一个圈，然后轮流数数，每次数到7或者7的倍数的人就要出局。小明开始数数：“1，2，3，4，5，6，7！”于是，第一个数到7的人出局了。接着游戏继续，很快就有人因为数到14、21等7的倍数而出局。

游戏进行得很激烈，每个人都紧张地关注着自己数数的节奏，生怕数到7的倍数。但是，随着游戏的进行，小明发现了一个有趣的现象：有些数字在除以7之后，总是会剩下一个余数。比如，当数到8的时候，余数是1；数到9的时候，余数是2；以此类推，数到13的时候，余数是6。这些余数似乎有着某种规律，让小明对它们产生了浓厚的兴趣。

游戏结束后，小明回到家，开始研究这个关于余数的规律。他发现，当一个数除以另一个数时，如果不能整除，就会剩下一个余数。这个余数总是小于除数，而且有着独特的性质。比如，在这个游戏中，余数决定了每个数在数数过程中被7除后的结果。

通过这个简单的游戏，小明不仅学会了余数的概念，还发现了它在日常生活中的有趣应用。他意识到，数学并不只是枯燥无味的数字和公式，而是充满了趣味和实用性的。

这个故事告诉我们，余数虽然看似复杂，但其实是非常有趣和有用的概念。通过学习和探索余数，我们可以发现数学中隐藏的奥秘和乐趣。